作者：雷永佳 审核：黄成毅 来源：环境学院
在环境学院，有这样一位班主任：她不是专职辅导员，却始终走在学生成长的最前沿；她没有花哨的管理术语，却用脚步丈量学生的每一次进步；她把科研当作育人的土壤，把关怀写进青春的篇章。她就是2021级环境生态工程4班班主任、环境学院副教授——雷永佳。四年来，她以“科研浸润+精准陪伴”为特色育人路径，引领班级走出了一条凝聚力强、学风优良、升学就业双优的成长之路。
科研引领：以科研浸润初心，点燃成长内驱力
作为长期奋战在教学科研一线的青年教师，雷永佳深知“学术是育人最深沉的力量”。自大一起，她便鼓励学生走进科研前沿，加入课题组、参与项目实践，组建科研兴趣小组，让学生在真实学术场景中感受探索的魅力，提升科研素养与专业信心。雷永佳的班主任工作，没有轰轰烈烈的口号，只有默默付出的细节与恒久的陪伴。每学期考试结束，她总是第一时间查看班级成绩与排名，逐一私聊学生，成绩进步的，她欣喜鼓励；成绩波动的，她复盘分析、耐心指导；有挂科的学生，她重点跟进、督促补考，帮助他们走出低谷、重拾信心。在她的引导下，班级逐步形成了浓厚的学风与求知氛围。全班26人中有25人通过大学英语四级，17人通过六级，为同学们未来的考研、保研、求职应聘打下了扎实的根基。
用心陪跑：以细致管理守护每一程成长
在四年的陪伴中，雷永佳始终坚持“见人见事见成长”的工作理念。大一大二阶段，她严格执行“每学期不少于两次班会、每人每学期至少一次一对一谈心”的节奏，在学生从高中向大学过渡的关键时期，深入了解他们的学习状态与心理变化，及时给予个性化建议与疏导。她的谈心场所不拘形式，常常是办公室的一张小桌、食堂的一顿饭，或是操场上的一圈散步，而这些“非正式对话”，却成为学生最放松、最信任的倾诉出口。进入大三，面对升学与就业的多元选择期，她将“一对一”的沟通转化为“量身定制”的发展路径设计。她主动与每位同学逐一沟通未来规划，对考研同学进行复习节奏规划与心理辅导，定期入寝查寝、追踪备考状态，既督促又鼓劲；对保研同学，根据其性格与专业特长，精细筛选目标院校与导师，指导其提升申请材料竞争力；对就业同学，她手把手修改简历、建档分类推送岗位信息，还调动自己的资源网络，持续关注匹配机会，力求让每一位学生都拥有“可选择的未来”。在她的全程陪跑与个性守护下，同学们不仅找到了适合自己的成长路径，也从中汲取了信心、方向与力量。
精准关怀：让每一个学生被看见
在关注整体的同时，雷永佳从未忽视任何一个可能被遗忘的个体。面对班级唯一一名来自西藏的学生，她及时察觉其学习压力大、基础稍弱的情况，主动与班长、学习委员协作，让优秀同学定期共享复习资料与策略；同时，她还与任课教师沟通，建议课堂上加强关注与互动，帮助这位学生逐渐建立起学习的信心与节奏，最终顺利达成毕业目标。毕业设计环节，她亲自指导本班5位同学毕业设计，并建立“毕设寝室联络员”制度，实现班级毕业任务信息全覆盖。她统筹推进各项工作，细化管理流程，关注学生在毕业论文、答辩准备、材料提交等环节的每一个细节，确保全班同学顺利过关、无一遗漏。
在雷永佳的用心引领与陪伴下，2021级环境生态工程4班毕业季交出亮眼答卷：就业率96.15%、升学率65.38%，升入985和211高校人数高达15人，均位居全院第一。她用科研人的情怀和教育者的担当，书写了新时代高校班主任的育人答卷。
