作者：何艾虹 审核：黄成毅 来源：环境学院
深夜的医院抢救室走廊，灯光惨白，映照着谢丽苹老师焦虑但异常坚定的面容。就在一个小时前，她接到紧急电话，小班一位学生突发心脏骤停。从火速赶往现场、协调急救资源、联系家长问清过往病史、到全程陪同送医，每一个环节她都亲力亲为，与时间赛跑。当医生宣布学生生命体征恢复平稳的那一刻，强撑的镇定终于松懈，她靠在冰冷的墙壁上长舒一口气——这不过是一个普通班主任在守护生命时最真实的写照。
作为四川农业大学环境学院的一名辅导员和班主任，谢丽苹老师始终将“责任”二字刻在心上。她深知，班主任工作看似平凡，却如春雨般无声浸润着学生的成长根基。她所带领的小班，始终保持“零违纪违规、零舆情危机”的纪录，更以极高的配合度成为学院工作的坚实后盾。这份看似平稳的成绩单背后，是她用无数个日夜的细致耕耘和那份沉甸甸的“时时放心不下”的责任感编织而成。
生命至上，守护在每一个惊心动魄的瞬间
在谢丽苹的班主任生涯中，学生突发健康危机是最严峻的考验。那次成功协助挽回心脏骤停学生生命的经历，让她对“黄金救援时间”有了刻骨铭心的理解。当紧急呼叫响起，她并非仅凭本能反应；她脑中清晰浮现的是早已预演过无数次的危机处理流程：立即启动应急响应，同步通知学院、校医院并呼叫120，组织现场学生有序疏散并保护患者隐私，同时迅速联系家长。她深知，在生死时速中，有条不紊的协调就是生的希望。
这只是她守护学生健康的缩影。多少次深夜，她亲自陪伴突发急症的学生辗转于医院诊室之间；多少次，她为心理状态不稳的学生彻夜守候，成为他们最可依靠的港湾。“我手机24小时不敢静音，也不敢离身。”谢丽苹坦言，“每名学生背后都是一个家庭的托付，这份责任太沉了。”
家校同心，共筑学生成长的坚实后盾
谢丽苹深知，教育绝非学校的独角戏，家长的信任与配合是不可或缺的力量。她将家校沟通视为一项需要用心经营的“系统工程”。她的通讯录里，珍藏着班级每一位学生家长的联系方式，这份100%的覆盖率并非一蹴而就。从新生入学伊始，她便通过电话、短信、微信等多种形式，主动与每位家长建立初步联系，详细介绍学生在校情况、学院要求以及自己的带班理念。
“与家长沟通，贵在及时、透明和真诚。”谢丽苹这样总结她的沟通之道。无论是学生取得点滴进步，还是出现学习波动或情绪困扰，她都会在第一时间与家长取得联系，分享信息，共同探讨对策。当学生遇到心理危机或突发状况时，这份建立在平时坦诚交流基础上的信任纽带，总能让她第一时间获得家长的全力理解与支持，形成强大的家校合力，为学生的康复和成长铺设最温情的缓冲带。
精准滴灌，点亮每一颗星辰的独特轨迹
在谢丽苹眼中，班级里的每一个学生都不是模糊的整体，而是拥有独特光芒的个体。她投入大量精力，通过一对一谈话、与任课教师交流等多种渠道，持续跟踪了解每位学生的学习状态、思想动态和个性特点。她笑称自己有个“百宝箱”，里面详细记录着每个学生的兴趣特长、职业梦想、学业进度甚至情绪变化规律。
基于这份深刻的洞察，谢丽苹为学生提供了高度个性化的“导航图”。对于学业拔尖、志在深造的学生，她化身“学业规划师”，不仅指导他们明确保研、考研目标院校和专业方向，更督促他们将目标分解为扎实的日常行动；对于立志考公或选调的学生，她则成为“政策咨询师”和“能力教练”，帮助他们精准对标报考条件，查漏补缺，强化综合能力训练。
而最耗费心力，也最能体现她教育温度的，是对学业困难学生，特别是因心理健康问题导致学业受阻学生的“一生一策”式帮扶。她深知，简单的鼓励或施压往往适得其反。面对这些学生，她展现出极大的耐心和专业精神。她与学校心理健康中心的专家紧密合作，共同为学生制定科学、渐进的心理疏导方案。同时，她积极联动家长，明确各自角色，形成稳定支持网络。在学业上，她亲自或协调专业教师、优秀同学，提供切合学生当前状态的个性化辅导，降低学习焦虑。她坚信：“成长道路可以慢一点，但绝不能放弃。每个孩子都值得被看见、被理解、被托举。”
谢丽苹老师用日复一日的平凡坚守，织就了一张以责任为经、以爱心为纬的守护之网。在那次惊心动魄的急救之后，那位重获新生的学生家长紧紧握着她的手，泪水中饱含无法言尽的感激。她的小班里，立志考公的学生通过学生干部经历锻炼和党的理论知识学习，更加坚定了自己为人民服务的理想信念并为之努力准备，蓄势待发；曾深陷抑郁阴霾的学业困难学生，在她的持续帮扶和多方努力下，精神状态显著好转，重拾学业信心。这些点滴的蜕变与成长，是她班主任工作最珍贵的勋章。
她桌上的工作笔记扉页写着：“每颗年轻的心都是待点燃的火种。”在无数个守护与引导的日夜中，谢丽苹老师正是那个执灯者——她深知教育不仅是知识的传递，更是灵魂的唤醒。在川农大这片育人的沃土上，她以“一生一策”的匠心，为每个学生点亮前行的坐标。
